Β  Β 

πŸš€ 성적 ν­λ°œμ‹œν‚€λŠ” SR ν•™μŠ΅λ²•! λ‡ŒμƒˆκΉ€ 효과 200% ν™œμš©λ²• λŒ€κ³΅κ°œ

μ•ˆλ…•ν•˜μ„Έμš”, μ—¬λŸ¬λΆ„! μ˜€λŠ˜μ€ μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 레벨 μ—…μ‹œμΌœμ€„ λ§ˆλ²• 같은 ν•™μŠ΅λ²•, λ°”λ‘œ SR ν•™μŠ΅λ²•μ— λŒ€ν•΄ 이야기해 보렀고 ν•©λ‹ˆλ‹€. κ³΅λΆ€λŠ” μ—΄μ‹¬νžˆ ν•˜λŠ”λ° 성적이 제자리걸음이라 λ‹΅λ‹΅ν•˜μ‹  λΆ„λ“€, 단기간에 ν•™μŠ΅ 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜κ³  μ‹ΆμœΌμ‹  뢄듀이라면 였늘 ν¬μŠ€νŒ…μ— μ§‘μ€‘ν•΄μ£Όμ„Έμš”! μ§€κΈˆλΆ€ν„° SR ν•™μŠ΅λ²•μ˜ λͺ¨λ“  것을 νŒŒν—€μ³ λ³΄κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν•¨κ»˜ λ‡Œλ₯Ό 깨우고, 잠재λ ₯을 ν­λ°œμ‹œμΌœ λ³ΌκΉŒμš”?

🧠 SR ν•™μŠ΅λ²•μ΄λž€ λ¬΄μ—‡μΌκΉŒμš”?

SR ν•™μŠ΅λ²•μ€ Self-Regulated Learning (자기 주도 ν•™μŠ΅)의 μ•½μžλ‘œ, λ‹¨μˆœνžˆ 지식을 μŠ΅λ“ν•˜λŠ” 것을 λ„˜μ–΄ 슀슀둜 ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•˜κ³ , κ³„νšμ„ μ„Έμš°κ³ , μ‹€ν–‰ν•˜λ©°, κ²°κ³Όλ₯Ό ν‰κ°€ν•˜λŠ” μ „ 과정을 μ˜λ―Έν•©λ‹ˆλ‹€. 즉, β€˜λ‚΄κ°€ μ™œ κ³΅λΆ€ν•˜λŠ”μ§€β€™λΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•΄μ„œ β€˜μ–΄λ–»κ²Œ 곡뢀해야 νš¨μœ¨μ μΈμ§€β€™, β€˜μ œλŒ€λ‘œ μ΄ν•΄ν•˜κ³  μžˆλŠ”μ§€β€™κΉŒμ§€ 슀슀둜 κ΄€λ¦¬ν•˜λŠ” λŠ₯동적인 ν•™μŠ΅ λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. λ§Žμ€ 연ꡬ κ²°κ³Όμ—μ„œ 자기 주도 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯이 높은 ν•™μƒμΌμˆ˜λ‘ ν•™μ—… 성취도가 λ†’λ‹€λŠ” 사싀이 λ°ν˜€μ‘ŒμŠ΅λ‹ˆλ‹€. (좜처: Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview.)

μ§€κΈˆ ν™•μΈν•˜μ§€ μ•ŠμœΌλ©΄ 놓칠 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. sr ν•™μŠ΅λ²•μ— λŒ€ν•΄ 더 λ§Žμ€ 정보 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°!

λ°”λ‘œ ν™•μΈν•˜κΈ°

SR ν•™μŠ΅λ²•, μ™œ μ€‘μš”ν• κΉŒμš”?

SR ν•™μŠ΅λ²•μ€ λ‹¨μˆœνžˆ 성적 ν–₯μƒλΏλ§Œ μ•„λ‹ˆλΌ, 평생 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯ ν–₯상에도 큰 영ν–₯을 λ―ΈμΉ©λ‹ˆλ‹€. μ£Όμž…μ‹ κ΅μœ‘μ—μ„œ λ²—μ–΄λ‚˜ 슀슀둜 문제λ₯Ό ν•΄κ²°ν•˜κ³  지식을 νƒκ΅¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯은 κΈ‰λ³€ν•˜λŠ” μ‚¬νšŒμ—μ„œ λ”μš± μ€‘μš”ν•΄μ§€κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ 톡해 얻을 수 μžˆλŠ” 이점은 λ‹€μŒκ³Ό κ°™μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

* 자기 주도성 ν–₯상: 슀슀둜 ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•˜κ³  κ΄€λ¦¬ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 ν–₯μƒλ©λ‹ˆλ‹€.
* 문제 ν•΄κ²° λŠ₯λ ₯ κ°•ν™”: 어렀움에 μ§λ©΄ν–ˆμ„ λ•Œ 슀슀둜 해결책을 μ°Ύκ³  μ μš©ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 κ°•ν™”λ©λ‹ˆλ‹€.
* λΉ„νŒμ  사고 λŠ₯λ ₯ 함양: 정보λ₯Ό λΆ„μ„ν•˜κ³  ν‰κ°€ν•˜λ©°, μžμ‹ λ§Œμ˜ 관점을 ν˜•μ„±ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯이 ν–₯μƒλ©λ‹ˆλ‹€.
* ν•™μŠ΅ 동기 λΆ€μ—¬: 슀슀둜 ν•™μŠ΅ 과정을 κ΄€λ¦¬ν•˜λ©΄μ„œ 성취감을 느끼고, ν•™μŠ΅μ— λŒ€ν•œ ν₯λ―Έλ₯Ό 높일 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
* μ‹œκ°„ 관리 λŠ₯λ ₯ ν–₯상: ν•™μŠ΅ κ³„νšμ„ μ„Έμš°κ³  μ‹€μ²œν•˜λ©΄μ„œ 효율적인 μ‹œκ°„ 관리 λŠ₯λ ₯을 κΈ°λ₯Ό 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

️ SR ν•™μŠ΅λ²•, μ–΄λ–»κ²Œ μ‹œμž‘ν•΄μ•Ό ν• κΉŒμš”?

SR ν•™μŠ΅λ²•μ€ κ±°μ°½ν•œ 것이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. μž‘μ€ μ‹€μ²œλΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•˜μ—¬ 점차적으둜 μ μš©ν•΄λ‚˜κ°ˆ 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒμ€ SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ μ‹œμž‘ν•˜κΈ° μœ„ν•œ λͺ‡ κ°€μ§€ λ‹¨κ³„μž…λ‹ˆλ‹€.

1. ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œ μ„€μ •: ꡬ체적이고 μΈ‘μ • κ°€λŠ₯ν•˜λ©° 달성 κ°€λŠ₯ν•œ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•©λ‹ˆλ‹€. 예λ₯Ό λ“€μ–΄, β€œμ΄λ²ˆ 주에 μˆ˜ν•™ λ¬Έμ œμ§‘ 30νŽ˜μ΄μ§€ 풀기”와 같이 λͺ…ν™•ν•œ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„Έμš°λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•  λ•ŒλŠ” SMART λͺ©ν‘œ 섀정법 (Specific, Measurable, Achievable, Relevant, Time-bound)을 ν™œμš©ν•˜λ©΄ λ”μš± νš¨κ³Όμ μž…λ‹ˆλ‹€.
2. ν•™μŠ΅ κ³„νš 수립: λͺ©ν‘œ 달성을 μœ„ν•œ ꡬ체적인 κ³„νšμ„ μ„Έμ›λ‹ˆλ‹€. μ–Έμ œ, μ–΄λ””μ„œ, 무엇을 곡뢀할지 ꡬ체적으둜 κ³„νšν•˜κ³ , κ³„νšμ— 따라 ν•™μŠ΅μ„ μ§„ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€. κ³„νšμ„ μ„ΈμšΈ λ•ŒλŠ” μ£Όκ°„ κ³„νšν‘œλ‚˜ μŠ€ν„°λ”” ν”Œλž˜λ„ˆλ₯Ό ν™œμš©ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
3. ν•™μŠ΅ 방법 선택: μžμ‹ μ—κ²Œ λ§žλŠ” 졜적의 ν•™μŠ΅ 방법을 μ°ΎμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 책을 μ½κ±°λ‚˜, κ°•μ˜λ₯Ό λ“£κ±°λ‚˜, 문제λ₯Ό ν’€κ±°λ‚˜, 토둠을 ν•˜λŠ” λ“± λ‹€μ–‘ν•œ 방법을 μ‹œλ„ν•΄λ³΄κ³ , μžμ‹ μ—κ²Œ κ°€μž₯ 효과적인 방법을 μ„ νƒν•©λ‹ˆλ‹€. λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅ 방법을 κ²½ν—˜ν•˜κ³ , μžμ‹ μ—κ²Œ λ§žλŠ” 방법을 μ‘°ν•©ν•˜μ—¬ μ‚¬μš©ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
4. ν•™μŠ΅ ν™˜κ²½ μ‘°μ„±: ν•™μŠ΅μ— 집쀑할 수 μžˆλŠ” 졜적의 ν™˜κ²½μ„ μ‘°μ„±ν•©λ‹ˆλ‹€. μ‘°μš©ν•˜κ³  밝은 κ³³μ—μ„œ κ³΅λΆ€ν•˜κ³ , λ°©ν•΄ μš”μ†Œλ₯Ό μ΅œλŒ€ν•œ μ œκ±°ν•©λ‹ˆλ‹€. 백색 μ†ŒμŒμ΄λ‚˜ 집쀑λ ₯ ν–₯상 μŒμ•…μ„ ν™œμš©ν•˜λŠ” 것도 쒋은 λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€.
5. 자기 점검 및 평가: ν•™μŠ΅ 과정을 주기적으둜 μ κ²€ν•˜κ³  ν‰κ°€ν•©λ‹ˆλ‹€. 무엇을 μž˜ν–ˆκ³  무엇을 κ°œμ„ ν•΄μ•Ό ν• μ§€ νŒŒμ•…ν•˜κ³ , λ‹€μŒ ν•™μŠ΅ κ³„νšμ— λ°˜μ˜ν•©λ‹ˆλ‹€. μ˜€λ‹΅ λ…ΈνŠΈλ₯Ό ν™œμš©ν•˜κ±°λ‚˜, μŠ€ν„°λ”” 그룹을 톡해 ν”Όλ“œλ°±μ„ λ°›λŠ” 것도 쒋은 λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€.

SR ν•™μŠ΅λ²•, 효과λ₯Ό κ·ΉλŒ€ν™”ν•˜λŠ” κΏ€νŒ λŒ€λ°©μΆœ!

SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ λ”μš± 효과적으둜 ν™œμš©ν•˜κΈ° μœ„ν•œ λͺ‡ κ°€μ§€ κΏ€νŒμ„ μ†Œκ°œν•©λ‹ˆλ‹€.

* ν”Όλ“œλ°± ν™œμš©: μ„ μƒλ‹˜, 친ꡬ, λΆ€λͺ¨λ‹˜ λ“±μœΌλ‘œλΆ€ν„° ν”Όλ“œλ°±μ„ 적극적으둜 ν™œμš©ν•©λ‹ˆλ‹€. 객관적인 μ‹œκ°μœΌλ‘œ μžμ‹ μ˜ ν•™μŠ΅ 방법을 ν‰κ°€ν•˜κ³  κ°œμ„ ν•˜λŠ” 데 도움이 λ©λ‹ˆλ‹€.
* 메타인지 ν™œμš©: μžμ‹ μ΄ 무엇을 μ•Œκ³  λͺ¨λ₯΄λŠ”μ§€ μ •ν™•ν•˜κ²Œ νŒŒμ•…ν•˜κ³ , λͺ¨λ₯΄λŠ” 뢀뢄을 μ§‘μ€‘μ μœΌλ‘œ ν•™μŠ΅ν•©λ‹ˆλ‹€. 메타인지λ₯Ό 높이기 μœ„ν•΄μ„œλŠ” μžμ‹ μ—κ²Œ μ§ˆλ¬Έν•˜κ³ , μ„€λͺ…ν•˜λŠ” μ—°μŠ΅μ„ ν•˜λŠ” 것이 μ’‹μŠ΅λ‹ˆλ‹€.
* μ‹œκ°„ 관리 도ꡬ ν™œμš©: μŠ€ν„°λ”” ν”Œλž˜λ„ˆ, 타이머, μ•± λ“± λ‹€μ–‘ν•œ μ‹œκ°„ 관리 도ꡬλ₯Ό ν™œμš©ν•˜μ—¬ ν•™μŠ΅ μ‹œκ°„μ„ 효율적으둜 κ΄€λ¦¬ν•©λ‹ˆλ‹€. λ½€λͺ¨λ„λ‘œ κΈ°λ²•μ΄λ‚˜ μ‹œκ°„ 블둝을 ν™œμš©ν•˜λŠ” 것도 쒋은 λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€.
* 보상 μ‹œμŠ€ν…œ ν™œμš©: ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œλ₯Ό λ‹¬μ„±ν–ˆμ„ λ•Œ μžμ‹ μ—κ²Œ 보상을 μ œκ³΅ν•˜μ—¬ ν•™μŠ΅ 동기λ₯Ό μœ μ§€ν•©λ‹ˆλ‹€. μ’‹μ•„ν•˜λŠ” μŒμ‹μ„ λ¨Ήκ±°λ‚˜, μ˜ν™”λ₯Ό λ³΄κ±°λ‚˜, μΉœκ΅¬μ™€ μ‹œκ°„μ„ λ³΄λ‚΄λŠ” λ“± μžμ‹ μ—κ²Œ λ§žλŠ” 보상을 μ„€μ •ν•©λ‹ˆλ‹€.
* 긍정적인 νƒœλ„ μœ μ§€: 긍정적인 νƒœλ„λ₯Ό μœ μ§€ν•˜κ³  μžμ‹ κ°μ„ κ°–μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 어렀움에 μ§λ©΄ν–ˆμ„ λ•Œ ν¬κΈ°ν•˜μ§€ μ•Šκ³  κΎΈμ€€νžˆ λ…Έλ ₯ν•˜λ©΄ λ°˜λ“œμ‹œ λͺ©ν‘œλ₯Ό 달성할 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

SR ν•™μŠ΅λ²• 성곡 사둀: λ†€λΌμš΄ λ³€ν™”λ₯Ό κ²½ν—˜ν•˜μ„Έμš”!

SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ 톡해 λ†€λΌμš΄ λ³€ν™”λ₯Ό κ²½ν—˜ν•œ μ‚¬λ‘€λŠ” 무수히 λ§ŽμŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒμ€ λͺ‡ κ°€μ§€ λŒ€ν‘œμ μΈ μ‚¬λ‘€μž…λ‹ˆλ‹€.

* 사둀 1: 쀑학ꡐ μ‹œμ ˆ 학업에 ν₯λ―Έλ₯Ό λŠλΌμ§€ λͺ»ν–ˆλ˜ A 학생은 SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ 톡해 슀슀둜 ν•™μŠ΅ λͺ©ν‘œλ₯Ό μ„€μ •ν•˜κ³  κ³„νšμ„ μ„Έμš°λ©΄μ„œ 학업에 λŒ€ν•œ ν₯λ―Έλ₯Ό λ˜μ°Ύμ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. κΎΈμ€€ν•œ λ…Έλ ₯ 끝에 κ³ λ“±ν•™κ΅μ—μ„œ 전ꡐ 1등을 μ°¨μ§€ν•˜κ³  λͺ…λ¬ΈλŒ€μ— μ§„ν•™ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
* 사둀 2: 고등학ꡐ μ‹œμ ˆ μ•”κΈ° κ³Όλͺ©μ— 어렀움을 κ²ͺμ—ˆλ˜ B 학생은 SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ 톡해 μžμ‹ μ—κ²Œ λ§žλŠ” μ•”κΈ° 방법을 μ°Ύκ³  κΎΈμ€€νžˆ μ‹€μ²œν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. κ·Έ κ²°κ³Ό μ•”κΈ° κ³Όλͺ© 성적이 크게 ν–₯μƒλ˜μ—ˆκ³ , μ›ν•˜λŠ” λŒ€ν•™μ— ν•©κ²©ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.
* 사둀 3: λŒ€ν•™μƒ C μ”¨λŠ” SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ 톡해 μ‹œκ°„ 관리 λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚€κ³  ν•™μ—…κ³Ό μ•„λ₯΄λ°”μ΄νŠΈλ₯Ό λ³‘ν–‰ν•˜λ©΄μ„œλ„ 높은 학점을 μœ μ§€ν•  수 μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‘Έμ—… ν›„μ—λŠ” SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ λ°”νƒ•μœΌλ‘œ 자기 κ³„λ°œμ„ κΎΈμ€€νžˆ μ΄μ–΄κ°€λ©΄μ„œ 성곡적인 직μž₯ μƒν™œμ„ ν•˜κ³  μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

이처럼 SR ν•™μŠ΅λ²•μ€ λˆ„κ΅¬λ‚˜ μ μš©ν•  수 있으며, κΎΈμ€€νžˆ μ‹€μ²œν•˜λ©΄ λ†€λΌμš΄ λ³€ν™”λ₯Ό κ²½ν—˜ν•  수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ μ‹œμž‘ν•˜κ³ , μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ 잠재λ ₯을 마음껏 λ°œνœ˜ν•΄λ³΄μ„Έμš”!

λ§Žμ€ 뢄듀이 μ•„λž˜μ—μ„œ 더 큰 도움을 λ°›μœΌμ…¨μ–΄μš”.
μˆ¨κ²¨μ§„ 핡심 정보λ₯Ό ν™•μΈν•˜μ„Έμš”!

μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ 더 μ•Œμ•„λ³΄κΈ°

마무리: SR ν•™μŠ΅λ²•, 꾸쀀함이 λ‹΅μž…λ‹ˆλ‹€!

μ˜€λŠ˜μ€ SR ν•™μŠ΅λ²•μ— λŒ€ν•΄ μžμ„Ένžˆ μ•Œμ•„λ³΄μ•˜μŠ΅λ‹ˆλ‹€. SR ν•™μŠ΅λ²•μ€ λ‹¨μˆœνžˆ 지식을 μŠ΅λ“ν•˜λŠ” 것을 λ„˜μ–΄ 슀슀둜 ν•™μŠ΅ 과정을 κ΄€λ¦¬ν•˜κ³  κ°œμ„ ν•˜λŠ” λŠ₯λ ₯을 ν‚€μ›Œμ£ΌλŠ” 맀우 효과적인 ν•™μŠ΅ λ°©λ²•μž…λ‹ˆλ‹€. κΎΈμ€€νžˆ μ‹€μ²œν•˜λ©΄ 성적 ν–₯상은 λ¬Όλ‘ , 평생 ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 데에도 큰 도움이 될 κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

μ²˜μŒμ—λŠ” μ–΄λ ΅κ²Œ 느껴질 μˆ˜λ„ μžˆμ§€λ§Œ, μž‘μ€ μ‹€μ²œλΆ€ν„° μ‹œμž‘ν•˜μ—¬ 점차적으둜 SR ν•™μŠ΅λ²•μ„ μ μš©ν•΄λ‚˜κ°€λ©΄ λˆ„κ΅¬λ‚˜ 성곡적인 ν•™μŠ΅μžκ°€ 될 수 μžˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. ν¬κΈ°ν•˜μ§€ μ•Šκ³  κΎΈμ€€νžˆ λ…Έλ ₯ν•˜λ©΄ λ°˜λ“œμ‹œ 쒋은 κ²°κ³Όκ°€ μžˆμ„ κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€. μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ 성곡적인 ν•™μŠ΅ 여정을 μ‘μ›ν•©λ‹ˆλ‹€!

πŸ€” λ‹€μŒμ€ μ–΄λ–€ ν•™μŠ΅λ²•μ„ μ•Œμ•„λ³ΌκΉŒμš”?

였늘 SR ν•™μŠ΅λ²•μ— λŒ€ν•΄ μ•Œμ•„λ³Έ κ²ƒμ²˜λŸΌ, μ•žμœΌλ‘œλ„ μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ ν•™μŠ΅ λŠ₯λ ₯을 ν–₯μƒμ‹œν‚€λŠ” 데 도움이 λ˜λŠ” λ‹€μ–‘ν•œ ν•™μŠ΅λ²•μ„ μ†Œκ°œν•΄ λ“œλ¦΄ μ˜ˆμ •μž…λ‹ˆλ‹€. ν˜Ήμ‹œ κΆκΈˆν•œ ν•™μŠ΅λ²•μ΄λ‚˜, 어렀움을 κ²ͺκ³  μžˆλŠ” ν•™μŠ΅ λΆ„μ•Όκ°€ μžˆλ‹€λ©΄ μ–Έμ œλ“ μ§€ λŒ“κΈ€λ‘œ λ‚¨κ²¨μ£Όμ„Έμš”! μ—¬λŸ¬λΆ„μ˜ μ˜κ²¬μ„ 적극 λ°˜μ˜ν•˜μ—¬ λ”μš± μœ μ΅ν•˜κ³  μ•Œμ°¬ 정보λ₯Ό μ œκ³΅ν•˜λ„λ‘ λ…Έλ ₯ν•˜κ² μŠ΅λ‹ˆλ‹€. λ‹€μŒ ν¬μŠ€νŒ…μ—μ„œ λ§Œλ‚˜μš”!

λ§Žμ€ 뢄듀이 μ°ΎλŠ” 핡심 정보,
sr ν•™μŠ΅λ²•μ— λŒ€ν•œ μ‹€μ œ 사둀와 ν•¨κ»˜ μ •λ¦¬λœ κΈ€ μ•Œμ•„λ³΄κΈ°!

πŸ‘‰ μ§€κΈˆ λ°”λ‘œ ν™•μΈν•˜κΈ°
μœ„λ‘œ 슀크둀